Wiederholung

Kursziele:

Die Kursteilnehmenden werden im Kurs in die Grundlagen von «Microsoft Office PowerPoint 2007» eingeführt. Nach dem Kurs können Sie selbständig und in angemessener Zeit eine attraktive Präsentation für ihren Unterricht oder für andere Zwecke erstellen.

Arbeitsweise:
Im ersten Teil des Kurses wird zuerst eine kurze Einführung in die Präsentationstechnik gegeben. Der Fokus liegt jedoch darauf, den Teilnehmenden den Erstellungsprozess einer Powerpoint-Präsentation Schritt für Schritt zu erklären. Die einzelnen Schritte können von den Teilnehmenden auch sogleich am Computer ausprobiert werden.
Im zweiten Kursteil wird – je nach Wünschen der Teilnehmenden – auf Fragen eingegangen, der erste Kursteil nochmals repetiert oder es werden weiterführende Funktionen von PowerPoint aufgezeigt.

Voraussetzungen:
Es sind keine speziellen Vorkenntnisse nötig. Von Vorteil ist es jedoch, wenn die Teilnehmenden mit dem Bedienen eines Computers vertraut sind. Computer stehen zur ­Verfügung. Wer seinen eigenen Laptop mitbringen möchte, kann dies gerne tun, ist jedoch selbst verantwortlich, dass «Microsoft Office PowerPoint 2007» auf dem Laptop verfügbar ist.

Neu
Seit einigen Jahren gibt es sie in Buchhandlungen zu kaufen – die «Perlen des Glaubens». Zusammengefasst als Armband regen die 18 Perlen dazu an, den christlichen Glauben mit Herz und Hand zu begreifen und neu zu entdecken. Dies auf dreifache Weise:
Die 18 Perlen stehen für die wichtigsten Themen des ­Lebens und des Glaubens, geordnet nach dem Weg Jesu. Folgen wir ihrer Logik, so verknüpfen sich eigene Lebensgeschichten und Heilsgeschichte.
Die Perlen sind ein einfaches Hilfsmittel, das Beten neu zu lernen und achtsam zu werden für die Gegenwart Gottes im eigenen Leben.
Die Perlen des Glaubens helfen, auch über schwierige Begriffe und Inhalte des Glaubens ins Gespräch zu kommen, sie zu erklären und zu begreifen.

Die diesjährige HRU-Jahrestagung lädt in einem ersten Teil dazu ein, die «Perlen des Glaubens» mit Kopf, Herz und Hand kennenzulernen und zu entdecken.
Im zweiten Teil des Nachmittags steht die Frage im Zentrum, in wie weit die «Perlen des Glaubens» ein Instrument für den heilpädagogischen Religionsunterricht sein
können.
Der Austausch in Kleingruppen soll anschliessend an­regen, praktische Ideen zu entwickeln.

Inhalte:
Mit gestalterischen Mitteln gelingt eine vertiefte Auseinandersetzung mit den Gottesbildern und Symbolen der christlichen Tradition in der Kunstgeschichte.
Wir setzen uns mit unserem ganz persönlichen Gottesbild auseinander.
Wir werden mit Collagen und Bildern arbeiten. Ebenso werden wir das vielseitige, intuitive Malen kennen lernen, mit Kohle, Pastellkreiden und Pinsel.

Ziele:
Die Lehrpersonen
kennen Möglichkeiten des gestalterischen Schaffens zu religionspädagogischen und biblischen Themen
machen eigene Erfahrungen mit gestalterischem
Arbeiten und setzen die verschiedenen Methoden ­achtsam ein
arbeiten mit unterschiedlichen gestalterischen ­Materialien und Techniken
erweitern ihre Methodenkompetenz um ganzheitliche, gestalterische Methoden

«Nichts Irdisches ist ewig, aber alles Irdische kann Sinnbild des Ewigen werden.
Alles Sichtbare ist nur die äussere Gestalt, in die sich ein Unsichtbares hüllt.»»»
Gertrud von Le Fort

Das Schuljahr ist geschafft, der «Akku» vielfach leer.
Die Bergwandertage möchten die Möglichkeit bieten, mit Leib und Seele aufzutanken und dort, wo Erde und Himmel sich berühren, die Nähe des Göttlichen zu erfahren.
Die Urwüchsigkeit der Bergwelt kann uns in Verbindung bringen mit dem, von dem viele Völker sagen, dass ER die Berge bewohnt – Gott. Die Berge offenbaren das Heilige, rufen in Erinnerung sein Walten und Wirken. Sie spenden aber auch Kraft und Heilung, Lebensmut und Zuversicht. Das gemeinsame Unterwegssein mit thematischen Impulsen, Zeiten des schweigenden Wanderns, Zeiten des Austauschs und Zeiten der Ruhe, wollen die Berge als Geheimnis und Kraftquelle für unser Leben ­erschliessen.

Anforderungen:
Gute Kondition für Bergwanderetappen bis ca. 5 Stunden reine Gehzeit (ohne Pausen) – verteilt auf den ganzen Tag; es sind keine alpinen Kenntnisse nötig.

Wiederholung

Kursziele
•   Zusammen mit den Kindern eine Atmosphäre schaffen, in welcher ein offenes, diskursives Fragen und Suchen von Antworten möglich ist
•   Nachgedenkgespräche mit Kindern zu existentiellen Fragen führen und gestalten
•   Kindern ermöglichen, unterschiedliche Lernwege beim Beantworten von Lebensfragen zu gehen

Philosophieren / Theologisieren mit Kindern meint das Staunenkönnen und Nachdenken über die Dinge der Welt und das Leben wie auch Zusammenhänge durch Selberdenken herstellen. Sinnfragen können in der Schule / im RU in einer Kultur der Nachdenklichkeit gestellt und gestaltet werden. "Will die Schule ihrer Bildungsidee gerecht werden, darf sie die philosophische Dimension ihrer Inhalte nicht ausklammern." (Meiers, Kurt 1995)

Diese Weiterbildung führt in die Grundlagen, Grundhaltungen und Techniken des Philosophierens mit Kindern ein, zudem werden Übungsmöglichkeiten gegeben.

Spezieller Hinweis
Dieser Kurs wird auch im Weiterbildungsprogramm der Lehrer und Lehrerinnen ausgeschrieben und vom kantonalen Sekretariat betreut. Die Anmeldung kann dennoch über www.ru-im-puls.ch gemacht werden.

Neu

Im Rahmen der «SchöpfungsZeit» wird seit 1993 jedes Jahr ein aktuelles ethisches und spirituelles Thema ausgewählt. Dazu werden von der «Kirche und Umwelt – oeku» Texte, Handlungsimpulse und Unterrichtsmateria­lien ausgearbeitet. Die SchöpfungsZeit beginnt mit dem «Tag der Schöpfung» der orthodoxen Kirche am 1. September und dauert bis zum 4. Oktober, dem Gedenktag des Franz von Assisi.
Die SchöpfungsZeit 2012 wird sich zum Slogan «Damit Milch und Honig fliessen» mit Landwirtschaft und Gärten befassen.

Kursziele und Inhalte:
Die Teilnehmenden werden in die Thematik der SchöpfungsZeit 2012 – Lebensraum Kulturland, Landwirtschaft und Gärten – eingeführt und im Transfer zu Unterrichtseinheiten begleitet.
Im ersten Teil werden ethische und theologische Aspekte der Nutzung von Natur als Kulturland diskutiert. Eine Anleitung zu spirituellen Erfahrungen im Lebensraum Kulturland schliesst diesen Teil ab.
Im zweiten Teil werden Bausteine für den Religions­unterricht vorgestellt und gemeinsam weiterentwickelt. Als spezifischer Beitrag zum Projekt Geistliche Begleitung für Kinder und Jugendliche wird ein Erlebnisprogramm skizziert.